玄武开放大学“四查”风险点推进廉政风险防控机制建设工作

 为有效保持教育全校教师廉洁勤政、廉洁执教，进一步推动学校教育事业“科学发展、加快发展、又好又快发展”，扎实做好党风廉政建设和反腐败工作，全面推进廉政风险防控机制建设，玄武开放大学按照区教育局下发的《玄武区教育系统廉政风险防控机制建设实施意见》文件精神，积极组建机构，深入宣传发动，认真组织学习，并结合工作实际，通过“四查”风险点建立预警机制，进一步促进廉政风险防控机制建设工作向纵深推进。

一是“三形式”查找风险点。采取自己找、群众提、互相查、领导点、组织评等方式，组织教师通过“风险点在哪里”、“风险点有哪些”、“风险点是什么”三种形式找出风险点，并填写玄武区教育系统岗位廉政风险点排查表。

二是“三层次”查找风险点。通过对学校、部门、岗位三个层次，按照“横到边、纵到底、不遗漏、无死角”的原则，查找出存在或可能存在的风险点、表现形式、形成原因，确定其风险等级，落实防控措施。

三是“三方面”查找风险点。通过查找思想道德、岗位职责、制度机制三方面的风险点，使每名教师找出在本职岗位工作中不能廉洁自律，或者不正确履职的具体表现形式；使学校按照工作风险，查找出在制度机制方面廉政风险的具体表现形式。为建立以工作岗位为点、工作程序为线、监管制度为面的廉政预警防控机制打下基础。

四是“三流程”查找风险点。按照“对照岗位——梳理岗位职责——找准风险点”三个流程，重点从决策权、行政审批权、组织人事权、财务审批权、物品采购和管理权等方面排查、梳理、分析、研究、判断，对可能滋生腐败的风险点进行排查，从而增强领导岗位和其他重要岗位的廉政风险防控意识。

                                                                                                                          玄武开放大学  张然

                                                                                                                              2011-6-7